Pular para o conteúdo principal

Como aprender com Podcasts segundo Mairo Vergara

Você pode estar se perguntando, mas quem é Mairo Vergara?

                                         

Nós deixaremos ele mesmo se apresentar:
Depois de decidir que meu idioma de trabalho seria o inglês, no ano de 2008 eu me formei em Letras e comecei a dar aulas em escolas tradicionais de inglês. Passei 1 ano dando aulas, trabalhei até mesmo na coordenação pedagógica de uma escola, e rapidamente descobri que os métodos das escolas eram totalmente ultrapassados e também que o salário dos professores era muito, muito baixo (eu ganhava 6,50 reais/hora). Eu então mudei de área, fui trabalhar como tradutor, que era uma profissão bem mais recompensadora (eu podia trabalhar em casa ganhava bem). Passei quatro anos trabalhando como tradutor e durante muito tempo achei que faria isso para o resto da vida. Porém os anos foram passando e cada vez mais eu acordava e simplesmente não queria trabalhar… e eu não queria trabalhar porque esse não era o meu destino, eu não nasci para ser tradutor, eu nasci para ensinar! Foi então que em 2014, conversando com um amigo “das antigas”, que tem um curso de japonês online, que eu resolvi voltar a ensinar inglês, porém dessa vez não dando aulas em escolas de inglês, mas sim usando meus métodos e minhas técnicas de estudo/aprendizado. Foi então que surgiu este site, o meu canal do Youtube e o meu curso de inglês online.

Mario realmente foi atrás de seus sonhos, seu canal do Youtube tem mais de 1 milhão de inscritos e seu método online adiquire mais interessados diariamente.

Shall we watch?

Segue o link: Como aprender Inglês com Podcasts? Mario Vergara


Lívia e Paula



Fonte: VERGARA, Mairo. Quem é esse tal de Mairo Vergara? 2015. Disponível em: <http://www.mairovergara.com/sobre/>. Acesso em: 24 abr. 2018.

Comentários

Postagens mais visitadas deste blog

Podcast no ensino de Inglês como segunda língua

Anne O'Brien e Volker Hegelheimer têm um fantástico artigo acadêmico sobre como os Podcasts são uma ótima fonte de  input  para os alunos de ESL (English as a Second Language) e ótima forma de associação com o CALL ( Computer Assisted Language Learning) e aproximação do CALL perfeito, que beira a invisibilidade da ferramenta utilizada.  O artigo está disponível no website da Cambrigde e pode ser visualizado mediante compra.                                             Fonte: Cambridge University Press  Para mais informações, consultar o link abaixo: Integrating CALL into the classroom: the role of podcasting in an ESL listening strategies course Lívia e Paula Referências: INTEGRATING CALL INTO THE CLASSROOM: the role of podcasting in an ESL listening strategies course.  [s.i.]: Cambridge University Press,...

Podcasting em sala de aula

Os Podcasts não precisam ser usados somente de forma autodidata. Os alunos podem usar podcasts na sala de aula para entrevistar uns aos outros, contar histórias, criar noticiários, realizar debates ou criar programas de rádio. Foi pensando nisso que a EdTechTeacher nos trouxe 9 maneiras de Integrar Podcasting nas salas de aula: Os alunos entrevistam parentes sobre suas histórias de vida; Os professores podem registrar os alunos lendo uma matéria como uma avaliação de fluência ou como uma atividade de pronúncia em língua estrangeira; Os alunos escrevem um drama de rádio com base em um evento histórico e gravam seu programa; Os alunos aprendem sobre um país diferente entrevistando um viajante recente;  Os estudantes criam uma falsa campanha publicitária para convencer os imigrantes a colonizar as novas colônias americanas; Os alunos usam gravação de áudio para entrevistar fontes de artigos para um jornal de classe; Os alunos escrevem e gravam histórias curta...

Aprendizagem de Espanhol na Florida

Este próximo artigo nos foge do tradicional, uma vez que está trazendo informações sobre o uso de Podcasts para melhora da pronúncia em Espanhol e não em Inglês, como estamos trabalhando nesse blog. Porém, achamos interessante o porquê de se adquirir o Podcast nessas salas. Segundo o artigo, escrito pelo autor Gillian Lord (University of Florida) , a fonologia da segunda língua é muito negligenciada em sala, apesar de ser um elemento crucial na aprendizagem de línguas, porque é frequentemente a característica mais saliente no discurso do estrangeiro. O artigo ainda diz que instrutores devem decidir como enfatizar a pronúncia e quais técnicas usar. Este artigo discute um projeto colaborativo de podcasting em uma aula de fonética em espanhol. Os alunos trabalharam em pequenos grupos para criar e manter seu próprio canal de podcast no qual enviaram gravações para os membros do grupo. Cada gravação focalizou aspectos particulares da pronúncia espanhola, usando trava-línguas, ...